5月14日至16日，2025寰宇数字栽植大会将在湖北武汉举办。

手脚湖北省基础栽植服从展的参展学校，华中师范大学附属小学携该校专属AI大模子——“附小智脑”亮相寰宇数字栽植大会，与繁多基础栽植领域的先进学校共同进行欺诈场景展示。

据了解，“附小智脑”由华中师范大学附属小学与国内AI团队共同研发，通过对海量校本学问库及小学栽植数据的深度学习，全地方重塑校园的各个方面职责，成为深度融入校园生态的机灵大脑。

对此，九派新闻记者在大会前专访了华中师范大学附属小学校长宋涛，与他对谈数字栽植转型的收效陶冶和东说念主工智能赋能栽植的联系议题。

以下是九派新闻与宋涛的对话。

华中师范大学附属小学校长宋涛。图/九派新闻记者　蔡晓萱

九派新闻：2025寰宇数字栽植大会受到寰球栽植学者的温顺，在参会前您有如何的感受？

宋涛：手脚欺诈场景展示学校之一，应该说压力很大，咱们需要实确凿在地去展示时候和栽植的交融。

通过寰宇数字栽植大会的平台，不错向寰宇展示咱们的数字化探索的服从。对咱们来说，是进一步鼓动栽植数字化转型的机会。事实上，如何将冷飕飕的时候与有温度的栽植教学深度交融，进而为高质地发展注入新能源，仍需基础栽植领域的一线学校与师生共同探索。

九派新闻：华中师范大学附属小学在2025寰宇数字栽植大会上有哪些服从展示？

宋涛：咱们在本次寰宇数字栽植大会的场景展示，本体上是一个玄虚性的栽植智能化欺诈展示。为此，咱们将展示主题笃定为“栽植智脑，改日学校”。前四个字“栽植智脑”代表了咱们的展示重心，即以栽植专属大模子的研发为基础，推动学校栽植数字化转型。

本年3月，华中师范大学附属小学发布了学校专属AI大模子“附小智脑”。它对接既有的武汉栽植云师生和家长身份认证系统，不仅终赫然DeepSeek大模子的土产货化部署，何况通过对海量校本学问库及小学栽植数据的深度学习，全地方重塑校园的方方面面，成为深度融入校园生态的机灵大脑。

九派新闻：学校自主研发的这款栽植专属大模子“附小智脑”有哪些具体的功能落地？

宋涛：第一，基于AI大模子为每位西席定制了数字分身，不错终了24小时个性化辅导。每位敦厚的数字分身都基于西席个东说念主的教学格调、专科学问和教学府上定制而成，粗略准确复现西席的教学性情和步调。

第二，咱们打造了学生的数字分身，又叫“智能学伴”，它是每个学生专属的、领有圆善校园记挂的“第二大脑”智能体，是学生的数字伙伴。“智能学伴”全面纪录了学生在校的一丝一滴，包括课堂上敦厚教养的每一个学问点、课堂互动中的每一次精彩施展、参与校园活动的每一个紧记蓦地、功课完成情况的每一次详备纪录。

基于这些全面而鲜美的“记挂”，“智能学伴”粗略潜入细察每个学生的学习风气、性格性情、趣味醉心和潜在需求，提供全天候、个性化的学习率领，实时地作念出学习辅导，给出科学的学习提议，在碰到勤勉时予以饱读动和撑执。

第三，咱们设置了家校之间的时候勾搭，即“家校智联”，家长不错随时了解孩子在校情况，获取专科的栽植提议。“家校智联”还提供了全地方的校园信息做事，家长不错实时查询孩子的午餐菜单和用餐情况、详备课表安排、行将举行的校园活动、最新的学校规定轨制以及家委会动态等病深信息。

栽植专属大模子“附小智脑”。图/受访者提供

九派新闻：跟着东说念主工智能时候的左右发展，您对改日栽植的发展趋势如何看待？

宋涛：以华中师范大学附属小学为例，咱们想在数字寰宇里构建一所数字学校，打造果然校园的数字分身，终了现实栽植空间与数字育东说念主空间的深度交融。

既然要设置一个数字学校，学生和敦厚就应该不错随时穿梭在现实和采聚首。不外，当前大大都学校在进行数字化转型流程中，停步于学生莫得结尾（的现实），只依赖教室里的一体机或电子班牌等基础设施，这是远远不够的。要让学生果然融入数字化育东说念主空间，学校必须完善数字栽植供给体系，包括开设东说念主工智能等前沿课程、提供线上课程回放等数字化教学做事。

九派新闻：不错谐和贵校的收效陶冶，聊一聊AI如何赋能栽植吗？

宋涛：打造“西席主导+AI赞成”的新式教学状貌，如借助西席的数字分身，实时响应学习数据，谐和AI分析截至践诺精确教学，冲突传统“一刀切”讲课的局限。这种依托栽植大模子的时候欺诈，使课堂服从权贵进步，让每个学生取得顺应自己进程的学习内容，让终了大领域因材施教的栽植方针成为可能。

班级是工业期间的居品，咱们诚然还在继续以班级教学为主的状貌，但班级教学不单是是敦厚传授学问，还必须有成长共同体。因此，咱们当前借助东说念主工智能打造了敦厚、学生的数字分身，不错营造出新的栽植场域，这亦然东说念主工智能期间学校课堂的新样态。如何让东说念主工智能果然融入栽植教学和处置的各个设施，酿成场景化和领域化的欺诈，是咱们应该想考的问题。

九派新闻：关于栽植数字化转型最大的难点是什么？

宋涛：难点主要在于课堂。东说念主工智能时候的欺诈，施行上给教和学带来了极大的改变。咱们在本年4月进入使用“附小智脑”后，对AI如何果然融入课堂也作念出了很大的尝试。比如前不久，在数字音乐课堂上，音乐敦厚身穿戏服和我方的AI数字分身一皆，围绕“贵妃醉酒”等经典戏曲张开学习，让没趣的乐理学问变得机动起来。在数学课上，借助数字东说念主和编造舆图，能匡助学生相接成见联系的数学学问。

敦厚借助东说念主工智能时候上课。图/受访者提供

九派新闻：当东说念主工智能大领域进入教学中时，敦厚如何应付东说念主工智能带来的挑战？

宋涛：关于敦厚而言，领先要在心态上拥抱东说念主工智能时候。东说念主工智能的发展为栽植领域带来了更多革命机灵和发展机遇，但AI只是一种赞成技巧，并不料味着敦厚在课堂上销毁了。关于时候的使用，年青敦厚相对接纳度更高一些，咱们以“新带老”的状貌饱读动更多的敦厚给与机灵教学的步调，匡助敦厚们渡过接纳新时候的“阵痛期”。

其次是要有独霸东说念主工智能的能力和水平。基于咱们的实践陶冶，最灵验的践诺旅途是开发西席主动欺诈东说念主工智能时候。当前咱们就饱读动敦厚多用，惟一在用的时辰才能触及方方面面的操作问题，从而一步步在欺诈中进步我方的独霸水平。

临了是记忆和反想。并不是统统教学都顺应AI来参与，AI更顺得意担数据分析等赞成扮装，要阐明施行需求来合理欺诈AI。如作文转变，AI能提供比敦厚更全面高效的转变，但讲评仍以敦厚为主。

九派新闻记者　蔡晓萱

裁剪　曾金秋开云体育